교육자치와 울산 광역시 학교교육의 개혁 과제

Abstract

1997년 7월 15일부터 울산시는 경상남도로부터의 행정적 통제에서 벗어나 교육자치를 실?쳬? 수 있는 전기를 맞이하게 된다. 이를 계기로 하여 울산광역시는 학교교육의 제도와 내용에 있어서 일대 혁신을 기할 수 있는 교육정책적 개혁방안을 모색하고 지원하여야 할 것이다. 이를 위하여는 예컨대 교육청 조직편제의 합리적 개선, 교육여건의 확충, 종합학교제도의 도입, 특수학교와 다양한 형태의 특수목적고등학교의 신설, 우수교원의 확보와 교원양성체제의 합리화, 학교교육평가제의 실시 및 학교발전기금의 조성을 위한 제도적 장치의 마련을 위해 노력하여야할 것이다.

Am kommenden 15. July 1997 wird die Stadt Ulsan aus der administrativen Kontrolle von Kyongsangnamdo herausgezogen und dadurch nimmt sie eine neue Wendung, ihre Erziehungsautonomie durchfuhren zu konnen.

Aus diesem Anlaβ ist dabei zu betonnen, daβ die Stadt Ulsan die notwendigen and grundlegenden bildungspolitischen Reformplane entwerfen und fordern muβ, ihre Schulerziehung reformatorisch noch mehr zu entwickeln. Zusammenfassend lassen sich die Reformaufgaben kurz wie folgt vorstellen : rationale Umgestaltung von dem bestehenden Schulverwaltungssystem, Verbesserung des Erziehungsmiliues, Annehmung des Gesammtschulsystems, neue Grundung der verschiedenen hoheren Schule fur den speziellen Zweck und der mehren Sonderschule, Innovation des Lehreraus- und -bildungssystems, Annehmung des Evaluationssystems von der Schulerziehung und Entwicklung des vertrauenswurdigen Evaluationsinstruments, und realistische Systematisierung der Fundssammlung fur die Schulentwicklung.

Am kommenden 15. July 1997 wird die Stadt Ulsan aus der administrativen Kontrolle von Kyongsangnamdo herausgezogen und dadurch nimmt sie eine neue Wendung, ihre Erziehungsautonomie durchfuhren zu konnen.

Aus diesem Anlaβ ist dabei zu betonnen, daβ die Stadt Ulsan die notwendigen and grundlegenden bildungspolitischen Reformplane entwerfen und fordern muβ, ihre Schulerziehung reformatorisch noch mehr zu entwickeln. Zusammenfassend lassen sich die Reformaufgaben kurz wie folgt vorstellen : rationale Umgestaltung von dem bestehenden Schulverwaltungssystem, Verbesserung des Erziehungsmiliues, Annehmung des Gesammtschulsystems, neue Grundung der verschiedenen hoheren Schule fur den speziellen Zweck und der mehren Sonderschule, Innovation des Lehreraus- und -bildungssystems, Annehmung des Evaluationssystems von der Schulerziehung und Entwicklung des vertrauenswurdigen Evaluationsinstruments, und realistische Systematisierung der Fundssammlung fur die Schulentwicklung.