La Nueva Escuela Mexicana y la Reforma Educativa de 2013, el impacto de las políticas educativas en las aulas

Abstract

Las políticas educativas son las acciones emprendidas por un gobierno para la conservación y mejora de las prácticas de enseñanza, además son la forma de producción y oferta con las que se determina la educación de un país. México es un país que cada sexenio modifica, evoluciona y actualiza sus políticas educativas para intentar brindar una educación de calidad. Con la sucesión presidencial de Andrés Manuel López Obrador (AMLO) y la implementación de la Cuarta Transformación (4T), que se puede entender como una transición de un régimen a otro nuevo, aplicando cambios gradualmente en cada una de sus áreas. En este contexto surge la Nueva Escuela Mexicana, establecida en 2018, siendo una política educativa creada para contrarrestar la Reforma Educativa de 2013 del expresidente Enrique Peña Nieto. La presente investigación es primero un análisis comparativo entre ambas propuestas presidenciales para alcanzar la tan anhelada educación con excelencia y segundo un estudio cualitativo para comprobar la eficacia y eficiencia de las reformas. La investigación tiene como finalidad dar a conocer qué tanto conocen los docentes de la educación básica, del alcance de ambas propuestas educativas y del impacto en las escuelas.

Educational policies are actions undertaken by a government for the conservation and improvement of teaching practices and outcomes. At times, these policies act in forms of production and supply that determine the course of education of a country. Mexico is a country that every six-years, it evaluates, modifies, and updates its educational policies to try to provide quality education. With the presidential succession of Andrés Manuel López Obrador (AMLO) and the implementation of the Fourth Transformation (T4), which can be understood as a transition from one administration to a new one that gradually applies and makes changes in all educational areas. In this context, the New Mexican School, established in 2018, is subject to an educational policy created to counter the 2013 Educational Reform of former President Enrique Peña Nieto. This research is a comparative analysis between both presidential proposals in how each aim to achieve excellence in education and second, a qualitative study to verify the effectiveness and efficiency of the reforms. The purpose of the research is to reveal how much basic education teachers know, the scope of both educational proposals and the impact on schools.